故事驿站

张小明坐在教室的最后一排，目光不自觉地被窗外的景象吸引。春天的阳光温暖地洒在校园里，树叶在微风中轻轻摇曳，远处操场上传来阵阵欢笑声。他的思绪不由得飘向了窗外的世界，想象着自己在那里自由自在地奔跑、玩耍。

"张小明，你在听课吗？"李老师严厉的声音将他拉回现实。小明慌忙坐直身子，强迫自己集中注意力。但没过多久，他的目光又不由自主地被窗外的景象吸引。

李老师注意到了小明的走神，却没有再次打断他。她若有所思地看着这个经常分心的学生，决定采取一种不同的方法。

下课后，李老师叫住了正要离开教室的小明。"小明，我注意到你总是看向窗外。能告诉我你在想什么吗？"

小明低着头，有些不好意思地说："李老师，我...我只是觉得窗外的世界很有趣。有时候我会想象自己在那里冒险，发现新的东西。"

李老师微笑着说："小明，你知道吗？你的想象力是一种珍贵的天赋。但是，我们也需要学会如何把它运用到学习中。"

小明抬起头，有些困惑地看着李老师。

李老师继续说："从明天开始，我们要进行一个特别的项目。每天课后，你要用十分钟时间观察窗外的世界，然后把你看到的、想到的写下来。周五的时候，你要在班上分享你的发现。"

小明的眼睛亮了起来，兴奋地说："真的吗，李老师？"

"是的，但是有一个条件。"李老师说，"在课堂上，你要专心听讲。因为只有掌握了知识，你才能更好地理解和描述你所看到的世界。"

小明郑重地点头答应。

从那天起，小明开始了他的"窗外世界"探索之旅。他观察蚂蚁搬家的情景，记录下不同形状的云朵，甚至尝试计算树叶随风飘落的速度。每一天，他都有新的发现，新的想法。

慢慢地，小明发现自己在课堂上也变得更加专注了。因为他意识到，数学可以帮助他更精确地描述他观察到的现象，语文可以让他更生动地表达他的想法，科学可以解释他看到的自然现象。

周五到来时，小明站在讲台上，自信地向全班同学分享了他这一周的发现。他生动的描述和独特的观察角度让所有人都听得入迷。

李老师欣慰地看着小明，心想：教育不应该把孩子们局限在教室里，而应该教会他们如何用知识去探索和理解更广阔的世界。

从那以后，小明不再是一个总是走神的学生。他成了班上最活跃、最富有创造力的学生之一。他明白了，教室窗外的世界固然精彩，但只有将其与课堂知识结合，才能真正理解这个世界的奥秘。

多年后，已经成为一名科学家的张小明常常回忆起那段特殊的经历。他常说，正是那扇教室的窗户，为他打开了认识世界的大门，而李老师的智慧，则教会了他如何用知识的眼光去探索这个丰富多彩的世界。